| ระบบข้อมูลสารสนเทศทุนวิจัย |
|
|
|
 |
 |
 |
| ระบบสมาชิก |
|
 สมาชิกทั้งหมด 101 คน |
 สมาชิกที่กำลังออนไลน์ 0 คน |
|
|
|
|
|
|
|
|
 |  |  |
|
|
 |
|
 |
|
|
บทความวิชาการ |
|
เรื่อง : การใช้ PowerChatGPT สำหรับการจัดการเรียนการสอนยุคดิจิทัล
เจ้าของผลงาน : ดร.คชา โกศิลา และ ดร.จิรันธนิน ทองธิราช
อาทิตย์ ที่ 7 เดือน มกราคม พ.ศ.2567
เข้าชม : 66 จำนวนการดาวน์โหลด : 53 ครั้ง
|
|
|
|
บทคัดย่อ :
บทความวิชาการนี้ มีวัตถุประสงคเพื่อการนำ PowerChatGPT เข้าสู่การเรียนการสอน การสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่แสนน่าสนใจ การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์และการคิด รวมถึงการสร้างห้องเรียนแห่งความสุข (Happiness Classroom) สิ่งที่สร้างห้องเรียนแห่งความสุข ครูถือได้ว่าเป็นบุคคลสำคัญในการสร้างบรรยากาศและความเสมอภาคแห่งการเรียนรู้ โดยการหาวิธีการ กระบวนการหรือการเปิดโอกาสให้เด็กได้มีส่วนร่วมกิจกรรมการเรียนการสอนมากขึ้น [1] การเรียนการสอนในปัจจุบันและอนาคตจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องส่งเสริมศักยภาพการเรียนรู้ของนักเรียนไทย ซึ่งควรเริ่มต้นที่การปรับเปลี่ยนกระบวนการเรียนรู้จากการเรียนรู้เพื่อมุ่งหวังด้านผลสัมฤทธิ์ (Achieving Approach) ไปสู่การเรียนรู้เพื่อมุ่งความรู้แบบลึกซึ้ง (Deep Approach) เพื่อสร้างให้ผู้เรียนมีเข้าใจในเนื้อหาอย่างลึกซึ้งและถ่องแท้ [2] ChatGPT หรือเทคโนโลยี AI ก็เป็นอีกทางเลือกหนึ่งที่ครูผู้สอนนำมาประยุกต์ใช้การจัดการสร้างเนื้อหาและเครื่องมือในการค้นข้อมูล
ปัจจุบันการนำ ChatGPT หรือเทคโนโลยี AI มาบูรณาการใช้ในการศึกษามีทั้งความท้าทายและโอกาสจำเป็นที่ผู้บริหารสถานศึกษาต้องเปลี่ยนกรอบความคิดใหม่ มุมมองแบบดั้งเดิมที่ถือว่า ครูเป็นแหล่งความรู้แหล่งเดียวในห้องเรียนและเป็นศูนย์กลางนั้นถึงเวลาจะต้องเปลี่ยนแปลง เนื่องจากเทคโนโลยี ChatGPT จะกลายเป็นแหล่งความรู้ทางเลือกที่ครอบคลุมข้อมูลได้มากกว่าทั้งเวลาและพื้นที่ อีกทั้งค้นหาได้รวดเร็วกว่าและได้คำตอบที่แม่นยำกว่า การบูรณาการ ChatGPT ในกระบวนการเรียนรู้จะเป็นประโยชน์ต่อทั้งผู้เรียนและครูผู้สอน บทบาทของครูจึงจำเป็นต้องเปลี่ยนหน้าที่ไปเป็นพี่เลี้ยงและโค้ชแทน โดยเน้นให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของกระบวนการเรียนรู้ที่สามารถปรับให้เหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละคน เพื่อปรับให้เข้ากับภูมิทัศน์ใหม่ของการศึกษา การเรียนการสอนจะต้องเปลี่ยนจากระบบที่เน้นครูเป็นศูนย์กลางไปสู่รูปแบบที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง เพื่อสามารถนำ ChatGPT มาบูรณาการกับการเรียนการสอนเพื่อค้นหาข้อมูลต่างๆ ได้แบบทันเวลา (real time) [4]
นอกจากนี้ วิธีการประเมินผลก็ต้องปรับเปลี่ยนจากการสอบซึ่งทดสอบความจำ มาเป็นกระบวนการประเมินความเข้าใจของผู้เรียนแทน อาจเป็นเพราะว่าระบบการศึกษาใหม่ในยุควิวัฒนาการปัญญาประดิษฐ์ของโลก หัวใจสำคัญในการใช้ชีวิตอย่างมีความหมายในอนาคต คือ การตอบรับเทคโนโลยีอุบัติใหม่ ด้วยใจที่เปิดกว้าง เพื่อให้มั่นใจว่า เราจะไม่ตกยุค แต่จะสามารถปรับตัวและได้รับประโยชน์อย่างเต็มที่จากเทคโนโลยีอุบัติใหม่ และผู้ศึกษาได้นำเสนอ 3 ส่วน ประกอบด้วย ส่วนที่ 1 ChatGPT เหตุผลที่ครูและผู้สอนควรใช้ ส่วนที่ 2 การสร้างเนื้อหาการสอนด้วย ChatGPT และส่วนที่ 3 คำแนะนำสำหรับครูและผู้สอนการสร้างเนื้อหาการสอนด้วย ChatGPT
คำสำคัญ : การใช้ PowerChatGPT , การจัดการเรียนการสอน , ยุคดิจิทัล
*คชา โกศิลา , จิรันธนิน ทองธิราช 2
E-mail address: krukacha932@gmail.com
|
|
| ดาวน์โหลด ( Fulltext ) ( บทคัดย่อ ) |
|
|
 |
|
 |
|
|
|
 |  |  |
|
.jpg)
